亮点课堂丨艺术设计学院青年教师朱天航：以海报设计思维路径为教学抓手，以美育思想润泽海报的视觉表现
【编者按】课堂是教育教学的主战场。为展示广大教师课堂教学的创新和亮点，推广先进经验，“督导与评价”公众号开设“亮点课堂”专栏，不定期刊发教学督导在督导听课过程中发现的，在教学方法、教学手段、课程设计等方面具有创新性、有亮点的教师，以搭建学院（部）之间、教师之间学习、交流、展示的平台，促进我校教学质量进一步提升。
艺术设计学院青年教师朱天航在《海报设计》课程授课中，以现代海报历史理论为基础，导入海报设计思维路径，引导和强调学生在设计中以受众视角去预判海报的传播效果。课程以“传播力、视觉力”为核心，避免形式主义的异化，要图以达意，紧密围绕传统视觉文化的当代转化问题，旨在利用较为原创、时尚以及多样的形式语言构筑个性视觉表达，形成年轻有朝气的海报设计，在视觉传播中实现美的共鸣。
一、从“海报历史理论、设计方法和设计价值”构建课程教学内容
《海报设计》课程教学大纲整合了以往教学内容，将繁杂的海报发展脉络、众多代表性设计师、风格迥异且丰富的海报等内容进行了再梳理（图1）。课程以国内外开放性的视野，将交流与互动的现代海报发展历程娓娓道来。以经典作品讲解海报的常用设计方法：创意发散法、直接表现法、图形隐喻法、日常法。探索海报的价值，旨在向学生传授海报作为面向大众（即人民）的设计，承担着社会群体性知识的互动与交流的角色，以促进社会进步、平等、向善。在当代海报的设计趋势部分，朱天航老师结合具体案例与学生讨论当下海报的设计趋势，从静态到动态、从功能到体验、从商业需求到社会发声等。例如，知名设计师熊超的海报作品《绿色步行》（图2），画面以突破常规的大尺幅横跨街道呈现，当越来越多的行人通过路口,留下的脚印让枯树生长出了许多“绿叶”。在此过程中，观众并不是一般意义上的观看者，而是设计的参与者与体验者，与设计师共同完成了这件海报作品，拓宽了传统海报的维度，体现了当下海报设计的趋势。通过典型且新颖的例证，让学生逐步改变对海报的刻板印象，提高对海报设计的兴趣。
图1 《海报设计》课程教学大纲目录
图2 《绿色步行》，熊超，2010年
二、通过“海报设计思维路径”引入课程教学任务
针对以往的海报设计教学中存在的难以将海报设计的过程予以明确，往往依靠突然闪现的创意灵感的问题，为了帮助学生快速进入设计状态，朱天航老师为学生提供了海报设计思维路径（图3）。该思维路径以基于IDEO提出的双钻模型为框架，该模型学生十分熟悉，更是学界高度认可的设计思维方法。运用海报设计思维路径分解了海报设计中的问题，降低了设计难度，分解了设计动作，引导学生先解决创意概念问题，再解决视觉表现问题，不断地进行思维发散与聚焦，在思辨中不断明确了设计方向。授课中朱老师善于分析以往学生的设计过程（图4）中隐藏的“不可见”的设计思路并将其展示出来，讲解设计者在设计过程中的思考，以此鼓励学生多角度探索，大胆尝试，在过程中体会从受众视角去审视海报是否可以传情达意。
图4 以往学生的海报设计过程
三、美育思想润泽海报东方范式的塑造
《海报设计》课程以立德树人为根本任务，坚持文化传承与创新。朱老师以“北京文化的当代视觉表达”作为课程作业的主题。同时考虑海报作为面向大众的短时效性、社会性媒介，其很重要的功能是“以美育人、以美化人”。朱老师注重课程的内涵式建设，以海报形式来实现社会美育的目标，传播新时代的北京之美。在美育理念下，课程以图5的思路来引导学生，首先要思考“如何传播”以及“传播什么”这两个核心问题，再引入图6的作业主题的解析。让学生能从一般性到特殊性去理解作业主题，不偏题，也实现了课程美育的目标，即将美育思想润物细无声地传播给学生，将这种思想运用于设计中，设计作品体现出美育思想润泽海报东方范式的塑造，传播新时代北京作为首都的多元文化之美。
图5 美育与海报设计课程结合的思路
图6 课程作业主题的思路解析
四、课程作业展览与汇报
朱老师为课程策划了课程汇报与展览（图7-12），将学生的海报设计作品在学院5号楼14层楼道空间进行展示。课堂汇报则要求学生讲述在设计过程中的难点、疑点，交流自己的设计经验，促使学生将原本“混沌”的设计过程与思路进行整理，总结出个人的设计方法。
图7 课程汇报与展览
图8 课程作业部分展示
结语
epilogue
朱天航老师在《海报设计》课程的教学中构建了从“历史理论——设计方法——设计价值”的升维为一体的教学方案。在授课中注重基础理论与素养的培养，以海报思维路径引导学生设计思路的发端、建构与整合，明确不同阶段的设计任务。教学活动中能够以弘扬中华美育精神为宗旨，结合中华优秀传统文化特别是北京文化元素，尤为关注“美”的当代视觉传播，探索美育思想润泽海报东方范式的塑造的可能性。朱老师勤于思考，肯下功夫钻研教学方法，相信未来能够成长为北服教师队伍的中坚力量。
来源 | 教学督导与评价办公室
作者 | 校级教学督导组 李青
编辑 | 顾萍
美编 | 李璧君
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